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昆明拓展訓練中的互動過程，使得小組能夠以新的方式來看待問題，昆明拓展并獲得新的解決問題的視角。從多個角度進行提問，可以牢固地樹立起系統(tǒng)思考的意識，在其中，小組可以看到整體而非部分、關系而非線性的因果模式、基本結構而非事件、變化的過程而非瞬間的定格；

拓展訓練過程能夠使小組尋找根本原因和杠桿操作，而非現(xiàn)象和短期的解決方。為了了解拓展培訓需求，在培訓師在與企業(yè)訪談的時候要更多的引導他們說出他們所經(jīng)歷的所了解的關鍵問題。

在設計拓展培訓需求調查表的時候自然也要鼓勵填表著說出他們所掌握的問題，從這個角度講培訓界大多數(shù)需求調查表是不合格的。多樣性拓展訓練小組成員可能是從組織的各個不同層級選出來的。

拓展訓練的特征之一，就是它具有讓來自不同職級、教育背景和經(jīng)歷的個人在平等的基礎上一起高效工作的潛力。

之所以會出現(xiàn)這種情況，昆明團建拓展活動是因為提出好的問題、仔細傾聽是拓展培訓成功的核心。一個看門人或者顧客或者店員，昆明周邊拓展基地，有可能會提出比經(jīng)理人員或首席執(zhí)行官更好的問題，因此，層級的高低是由反思性探詢過程來“定”的。