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在昆明企業(yè)團(tuán)建中有時，昆明企業(yè)團(tuán)建所提出的問題正是幾位或所有成員目前正苦惱的問題，那么，對這個情形或問題有所了解的人，將會成為向小組提供有關(guān)重構(gòu)問題、制定目標(biāo)和行動計劃方面的信息的資源。

向單問題式拓展培訓(xùn)小組描述問題的一種選擇是，組織準(zhǔn)備一份文件，簡要說明面臨的情況和（或）期望的目標(biāo)，在第一次會議前由拓展培訓(xùn)成員事先閱讀。對問題的簡短介紹還可以去除掉很多問題提出者認(rèn)為重要，但實際上小組知不知道這些信息都無關(guān)緊要的不重要的或無關(guān)的信息。

問題描述者提供的信息量越大，他越有可能陷入其中，越有可能限制解決方案的范圍和創(chuàng)新性的辦法。有時，問題描述者故意提供許多細(xì)節(jié)，因為他們想讓小組達(dá)成與他們心目中的解決方案相同或類似的解決方案。多樣性拓展訓(xùn)練小組成員可能是從組織的各個不同層級選出來的。拓展訓(xùn)練的特征之一，就是它具有讓來自不同職級、教育背景和經(jīng)歷的個人在平等的基礎(chǔ)上一起高效工作的潛力。

昆明企業(yè)團(tuán)建訓(xùn)練，之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為提出好的問題、仔細(xì)傾聽是拓展培訓(xùn)成功的核心。一個看門人或者顧客或者店員，昆明團(tuán)建活動，有可能會提出比經(jīng)理人員或首席執(zhí)行官更好的問題，因此，層級的高低是由反思性探詢過程來“定”的。